Metodę swoją Doman oparł o obserwacje poczynione wśród dzieci z upośledzeniem umysłowym, a następnie rozszerzył je na ogół. Dlaczego? Bo skutki, które wywarła nauka czytania na dzieci z upośledzeniem, które zaczęły uczyć się czytać dostatecznie wcześnie były tak olbrzymie, że biły po oczach swoją niesamowitym zaawansowaniem.

Wnioski z badań:

• Jest to jedna z nielicznych sytuacji, kiedy prawie niezależnie od naszych błędów, jeśli będziemy chcieli coś robić i zrobimy cokolwiek nie jest możliwe poniesienie porażki.
• Istnieje ?zbyt późno?. Postawmy się w miejsce 7. latka w pierwszej klasie. Czyta o żenujących dyrdymała, o kilometry odległych od jego poziomu intelektualnego.
• Nie istnieje ?zbyt wcześnie?. Jeśli będziemy pokazywać napisy 3 miesięcznemu dziecku, to łatwiej skojarzy słowo ze znaczeniem, gdyż utworzy się bardzo wyraźny hak zmysłowy, czyli zmysłowy ślad skorelowany ze znaczeniem, bo napis jest ten sam, podczas gdy słowa za każdym razem są inne ? wypatrzenie w słowie mówionym podobieństw zajmuje dziecku tak dużo czasu i ?mocy obliczeniowej?, że rozumienie słów w takim wypadku następuje kilka miesięcy później.

Wytyczne:

• Forma: duże napisy, 7 -> 5 cm (przy wielu wyrazach)

  Na początku jest to mniej-więcej 2 wyrazy na stronę A4. Potem zmniejszamy – wyrazy nie mieszczą się na długość na stronie.

• Częstotliwość: 1 -> 3 razy / dzień (po kilku miesiącach)
• Czas trwania: 3 ?> 7 minut (po kilku miesiącach)
• Treść:
  1. Nazwy własne
     • Własne imię
     • Imiona i pokrewieństwa innych domowników, łącznie ze zwierzakami
     • Imiona i pokrewieństwa rodziny, przyjaciół i znajomych, którzy mają powiązanie z dzieckiem
     • Nazwy z dziedzin, którymi dziecko się interesuje (którymi zainteresowaliśmy dziecko)
  2. Czynności, stany i właściwości (?czerwony?, ?śpi? itp.)
  3. Nazwy własne z przymiotami (w oparciu o słownik, który już utworzyliśmy)
  4. Krótkie zdania (3-4 słowa)
  5. Dłuższe zdania
• Zakres:
  1. Zaczynam od 3-5 wyrazów
  2. Codziennie dodajemy 1 ?> 3
  3. Wyrazy, którymi zainteresowało się dziecko dodajemy do zestawu